Учебная роль

Учебная роль - это функция, выполняемая человеком (учителем), отвечающим за обучение детей, молодежи и взрослых. Эту роль или роль играют учителя, делают их посредниками между учениками и знаниями. Будучи профессиональным педагогом, учитель отвечает за руководство процессом обучения. Важно, чтобы учитель мог создать в классе атмосферу, которая побуждает всех к исследованиям, построению собственного обучения, а не только к подражанию всему, что они говорят или делают. Роль преподавателя заключается не только в предоставлении информации и поддержании дисциплины в группе, но и в том, чтобы быть посредником между учеником и его окружением. Оставляя в стороне его роль как главного героя обучения, чтобы стать гидом студента.

Учебная роль

В настоящее время и с появлением новых технологий при доступе к информации произошли важные изменения. Это, адаптированное к области обучения, представляет не менее важное изменение в роли преподавателя. Сегодня все темы, которые студенты должны изучать, находятся в Интернете, поэтому возникает вопрос: какова роль учителей в этой новой информационной системе?

Давным-давно учителя были теми, кто выбирал темы для обучения студентов, то есть они выбирали информацию, уточняли ее и затем передавали ее своим ученикам. Учитель был тем, кто развивал знания учеников и любые вопросы, которые у них могли быть, был учитель, чтобы уточнить их. В настоящее время студенту проще и быстрее выходить в интернет и находить то, что ему нужно. Что происходит, когда студент, входя в Интернет, найдет много информации, которую, возможно, он не сможет усвоить, и ему потребуется постоянный отбор, с помощью которого он должен научиться различать и оценивать те темы, которые на самом деле ценный.

Учитывая рост новых информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), новая роль преподавания заключается в следующем:

  • Будучи посредником, который облегчает обучение ваших учеников, предлагая им элементарные знания, чтобы они могли понять широту содержания, которое они найдут в Интернете.
  • Задачи мозгового штурма, побуждающие студентов исследовать, выбирать и обрабатывать всю полезную для них информацию.
  • Учитель должен педагогически помогать своим ученикам, предоставляя им необходимые механизмы, отвечающие их интересам и способностям.
  • Учитель создает приятную рабочую среду, в которой поощряется спонтанность учеников и их желание учиться.
  • Что касается оценки, учитель должен иметь постоянное персональное наблюдение за каждым учеником и, таким образом, быть в состоянии оценить, насколько был достигнут их индивидуальный прогресс.

Рекомендуем

событие
2020
Родительский авторитет
2020
луг
2020